Instruistoj

Kutimo en elementaj lernejoj estas provizi ĝeneralan edukadon fare de ĝeneralistaj instruistoj. Tia maniero estas kaj praktika kaj taŭga por junaj infanoj.
De la ok ĉeflernobjektoj, nur lingvo-krom-la-angla estas kutime instruata de vizitanta specialisto, aŭ tute ne estas instruata se neniu specialisto estus havebla, kiu ofte estas la situacio.
(Problemoj rilate al la havebleco de taŭga instruisto estis citataj kiel la kialo por malsukceso en duono de la kazoj raportataj en la raporto pri la instruado de lingvo krom la angla en Aŭstralio.)
Ĉu ekzistas iu ajn kialo proponi instrui al lernantoj en niaj elementaj lernejoj iun studobjekton kiu estas au tro malfacila aŭ tro malgrava por iliaj gepatroj mastri?
La plej bona persono instrui novan lingvon al infano estas la gepatroj aŭ la kutima instruisto de tiu infano ĉar tiu persono:
*konas la kapablojn de la infano kaj estas malplej probable tedi aŭ konfuzi la infanon.
*konas la maturecon kaj motivojn de la infano,
*havas bonajn teknikojn por direkti la klason,
*estas taŭge lerta, kompetenta, kaj sperta,
*estas kun la infano dum la tuta tago kaj povas provizi ekstran tempon aŭ novan taskon kiam bezonatan.
*havas la subtenon de kolegoj, administrantaro, kaj gepatroj,
*regas la ĉirkauajon kaj horaron en la klasĉambro,
*havas aliron al profesiaj lernadaj okazoj,
*povas integrigi lingvon uzon en la klasĉambran vivon kaj aliajn studobjektojn,
*havas la fidon kaj respekton de la infano.
kaj ne necesas ke iu ajn infanoj maltrafos la ŝancon lerni alian lingvon!
La rimedo kiu kapabligas iun ajn unulingvan instruiston instrui al sia klaso lingvon krom la angla estas "Por paroli al la Tuta, Vasta Mondo."
De la ok ĉeflernobjektoj, nur lingvo-krom-la-angla estas kutime instruata de vizitanta specialisto, aŭ tute ne estas instruata se neniu specialisto estus havebla, kiu ofte estas la situacio.
(Problemoj rilate al la havebleco de taŭga instruisto estis citataj kiel la kialo por malsukceso en duono de la kazoj raportataj en la raporto pri la instruado de lingvo krom la angla en Aŭstralio.)
Ĉu ekzistas iu ajn kialo proponi instrui al lernantoj en niaj elementaj lernejoj iun studobjekton kiu estas au tro malfacila aŭ tro malgrava por iliaj gepatroj mastri?
La plej bona persono instrui novan lingvon al infano estas la gepatroj aŭ la kutima instruisto de tiu infano ĉar tiu persono:
*konas la kapablojn de la infano kaj estas malplej probable tedi aŭ konfuzi la infanon.
*konas la maturecon kaj motivojn de la infano,
*havas bonajn teknikojn por direkti la klason,
*estas taŭge lerta, kompetenta, kaj sperta,
*estas kun la infano dum la tuta tago kaj povas provizi ekstran tempon aŭ novan taskon kiam bezonatan.
*havas la subtenon de kolegoj, administrantaro, kaj gepatroj,
*regas la ĉirkauajon kaj horaron en la klasĉambro,
*havas aliron al profesiaj lernadaj okazoj,
*povas integrigi lingvon uzon en la klasĉambran vivon kaj aliajn studobjektojn,
*havas la fidon kaj respekton de la infano.
kaj ne necesas ke iu ajn infanoj maltrafos la ŝancon lerni alian lingvon!
La rimedo kiu kapabligas iun ajn unulingvan instruiston instrui al sia klaso lingvon krom la angla estas "Por paroli al la Tuta, Vasta Mondo."
047